鄉(xiāng)村小學(xué)和金融中心[最新消息 價格 戶型 點評],當(dāng)這兩個項目同時擺在建筑師的眼前的時候,哪個更具有吸引力?想要知道這個問題的答案,就要看建筑師的出發(fā)點是來自于“理想”還是“業(yè)務(wù)”了。
因為往往這些為弱勢群體做的項目,除了設(shè)計上的難度,總會有預(yù)算拮據(jù)、人力不夠、材料緊張等客觀問題。項目施工中時常還要建筑師親自上陣。如果沒有對于建筑的理想和對社會的責(zé)任感,實在很難持續(xù)做下去。

底層人群的第一堂課
Sra Pou職業(yè)學(xué)校位于哥倫比亞的Sra Pou村,這個今年春天才剛剛建好的學(xué)校是由芬蘭設(shè)計師Rudanko和 Kankkunen所設(shè)計的。學(xué)校在創(chuàng)立之初就以培訓(xùn)來自貧困家庭的學(xué)生為目的,想要用所傳授的技能幫助他們脫離生活的困境。
目前在Sra Pou職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的人基本都來自于哥倫比亞的社會底層,他們無法在城市謀得立足之地,在郊區(qū)或是鄉(xiāng)下流離失所。Sra Pou職業(yè)學(xué)校希望他們在學(xué)習(xí)之后能夠擁有正常的居住環(huán)境和穩(wěn)定的工作收入。學(xué)校日常教學(xué)工作由一家當(dāng)?shù)氐腘GO來組織進(jìn)行。
設(shè)計Sra Pou職業(yè)學(xué)校的兩位芬蘭設(shè)計師都非常年輕,2010年兩人由于工作機(jī)會來到了哥倫比亞,并同當(dāng)?shù)氐腘GO有了短暫的接觸;貒,兩位建筑師很快有了幫助Sra Pou村修建一所職業(yè)學(xué)校的想法,在贊助商等多方協(xié)助下,Rudanko和 Kankkunen用差不多一年的時間建成了這所學(xué)校。
Sra Pou職業(yè)學(xué)校在建造過程中,無論是材料還是人力都來自于當(dāng)?shù)。建筑師告訴施工人員如何充分利用材料,在材料缺乏的情況下,他們還自制了許多曬干的土磚,這些廉價的紅色土磚卻使得建筑物看起來異常美麗。整棟建筑完全手工建成,這些施工人員同樣也是Sra Pou職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,他們在學(xué)校建成的同時也完成了自己的“第一堂課”。

為孤獨癥兒童建“城堡”
建筑師Nightingale和Kier Moss在英國紐伯里(Newbury)設(shè)計了一座滿足特殊教育需求的學(xué)校。這座名為“城堡學(xué)校”的項目將為30名有各種學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生提供服務(wù),包括孤獨癥兒童。
城堡學(xué)校位于紐伯里學(xué)院校區(qū)內(nèi),配合著當(dāng)?shù)孛利惖泥l(xiāng)村景觀,遠(yuǎn)離喧囂。馬蹄形的布局讓建筑的附樓從視覺上和實質(zhì)上連接在了一起。