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裝飾藝術(shù)設(shè)計品牌專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報告.doc

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裝飾藝術(shù)設(shè)計品牌專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報告 ，裝飾藝術(shù)設(shè)計品牌專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報告。
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蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 裝飾藝術(shù)設(shè)計品牌專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報告 2009年10月 蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 裝飾藝術(shù)設(shè)計品牌專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報告 　　 　　2006年，裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)被評為江蘇省教育廳品牌專業(yè)建設(shè)點，在近三年的建設(shè)進(jìn)程中，裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在學(xué)院教育教學(xué)改革的總體部署和創(chuàng)建示范院校的激勵推進(jìn)之下，依托江蘇高等學(xué)�；A(chǔ)課實驗室教學(xué)示范中心，借鑒國際先進(jìn)的裝飾藝術(shù)教學(xué)模式，利用蘇州和江蘇傳統(tǒng)工藝美術(shù)的地域優(yōu)勢，利用學(xué)院已有的工藝美術(shù)設(shè)計教育教學(xué)的獨特資源，對裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)進(jìn)行了持續(xù)的、深入的教學(xué)改革。
　　經(jīng)過全面的教學(xué)改革實踐和專業(yè)建設(shè)，已在專業(yè)建設(shè)的各個領(lǐng)域取得了突破性的，實質(zhì)性的進(jìn)展，特別是在課程設(shè)置、教育教學(xué)方法、教學(xué)實踐環(huán)境、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量管理等方面取得了顯著的變革，贏得了具有示范意義的改革與建設(shè)成果，形成了特色鮮明、有社會品牌度的示范性專業(yè)。
　　裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是學(xué)院傳統(tǒng)工藝美術(shù)設(shè)計專業(yè)系列中的重點專業(yè)，其前身是"工藝?yán)L畫"專業(yè)，涵蓋了工藝美術(shù)教學(xué)的大部分專業(yè)范疇，是學(xué)院教學(xué)歷史最長的專業(yè)之一。
本專業(yè)以傳承發(fā)展我國傳統(tǒng)工藝美術(shù)、培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練和動手能力的培養(yǎng)為教學(xué)特色，在長達(dá)50多年的沿革流變，在近8年的重點建設(shè)進(jìn)程中，堅持傳承與創(chuàng)新并舉，將傳統(tǒng)工藝美術(shù)的人才培養(yǎng)與現(xiàn)代教育模式有機(jī)整合，圍繞德藝雙馨、心靈手巧的工藝美術(shù)設(shè)計的人才培養(yǎng)目標(biāo)，展開系統(tǒng)而持久的專業(yè)改革與建設(shè)，使專業(yè)的建設(shè)質(zhì)量和效益不斷提升，人才培養(yǎng)不斷精化，為中國工藝美術(shù)的復(fù)興繁盛，尤其是為蘇州地域工藝美術(shù)的傳承和新生作出了積極的貢獻(xiàn)。

一、專業(yè)建設(shè)方案與工作目標(biāo)的執(zhí)行和完成情況 裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的改革與建設(shè)，始終以建設(shè)方案所涵蓋的目標(biāo)為基本的實現(xiàn)點，始終以突破性的改革為工作點，始終以可持續(xù)的建設(shè)為平衡點，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑，在傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，注重視體驗的"術(shù)"的掌握，發(fā)展學(xué)生的整體藝術(shù)氣質(zhì)及創(chuàng)新潛能，將傳承與創(chuàng)新、藝術(shù)與技術(shù)、人文與科技有機(jī)融合，在人才培養(yǎng)模式為基本點的改革中，基本實現(xiàn)了專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)。
（一）教學(xué)理念與改革思路 　　積極研究行業(yè)特點，探索教學(xué)模式、教學(xué)方法改革。
明確裝飾藝術(shù)設(shè)計高職人才的培養(yǎng)方式，細(xì)化專業(yè)方向，使專業(yè)與職業(yè)有機(jī)對接。
根據(jù)行業(yè)企業(yè)的職業(yè)分類和崗位特點，著重研究本專業(yè)與職業(yè)崗位的關(guān)系。
通過調(diào)查企業(yè)專業(yè)崗位的分布和工作流程及內(nèi)容，尋找適合行業(yè)專門人才的培養(yǎng)方法和模式。

1、以"學(xué)校為主，企業(yè)參與，共同培養(yǎng)"的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式 　　組織學(xué)生赴有關(guān)行業(yè)、企業(yè)、公司職業(yè)見習(xí)、課程實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等教學(xué)活動。
學(xué)院、企業(yè)互派專業(yè)教師、技術(shù)人員學(xué)術(shù)交流、切磋技藝，企業(yè)工程技術(shù)人員到學(xué)院授課并承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)、設(shè)計、開展課內(nèi)課后專項講座等。

2、以"大師進(jìn)課堂"，加強教學(xué)與實踐的結(jié)合 　　培養(yǎng)學(xué)生的技能知識運用能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。

3、以"項目教學(xué)法"為主線，創(chuàng)設(shè)真實企業(yè)


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