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風(fēng)景園林認(rèn)識學(xué)習(xí)實習(xí)報告.doc
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2021-08-23
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陽光酒窩
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景觀專業(yè)資料
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風(fēng)景園林認(rèn)識學(xué)習(xí)實習(xí)報告 ,實習(xí)報告。
歡迎下載!
(2007~2008學(xué)年第 二 學(xué)期) 實習(xí)名稱:風(fēng)景園林認(rèn)識實習(xí) 專 業(yè):森林資源保護(hù)與游憩 學(xué) 號:20067563 姓 名:孟 坤 實習(xí)地點: 樂山峨眉 實習(xí)時間: 5月 26日~6月 4日 實習(xí)成績: 指導(dǎo)教師(簽字): 西南交通峨眉校區(qū) 年 月 日 實習(xí)報告 隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展和人口的不斷增長,生態(tài)環(huán)境問 題成為制約我國國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸,在全球化的保護(hù) 自然和生態(tài)環(huán)境潮流的推動下,以保護(hù)自然環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平 衡為核心的可持續(xù)發(fā)展理論深入人心。
園林事業(yè)也因此日益受 到人們的重視,對于我們園林專業(yè)的學(xué)生來講,要想做出的好 的園林設(shè)計,首先要對著名景區(qū)的園林建筑有所認(rèn)識。
以下將分為幾部分分別對本次實習(xí)目的及要求、實習(xí)內(nèi)容、實 習(xí)方式與安排、實習(xí)完成情況、實習(xí)心得與體會進(jìn)行說明。
、、 實習(xí)目的 通過本次實習(xí)同學(xué)能夠?qū)⒗碚撝R和實踐相結(jié)合,了解 和熟悉園林景觀文化的內(nèi)容和特點,能夠理解中國園林是中華 文化在物質(zhì)上和精神上的體現(xiàn),增強(qiáng)同學(xué)對旅游資源的感性認(rèn) 識對今后相關(guān)課程的開展打好基礎(chǔ)。
通過參觀各類園林景點,促進(jìn)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的園 林審美能力,提高學(xué)生對園林藝術(shù)的鑒賞能力和創(chuàng)作水平,讓學(xué)生能系統(tǒng)地掌握園林創(chuàng)作空間的藝術(shù)理論和園林藝術(shù)的創(chuàng)作 手法,形成一個更為集中典型的審美。
課程的目的在于提高本專業(yè)學(xué)生空間感和美學(xué)修養(yǎng)以及實際動 手作圖能力,并把具有強(qiáng)烈中國特色的“小橋流水”景觀和高樓 林立的現(xiàn)代化
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(2007~2008學(xué)年第 二 學(xué)期) 實習(xí)名稱:風(fēng)景園林認(rèn)識實習(xí) 專 業(yè):森林資源保護(hù)與游憩 學(xué) 號:20067563 姓 名:孟 坤 實習(xí)地點: 樂山峨眉 實習(xí)時間: 5月 26日~6月 4日 實習(xí)成績: 指導(dǎo)教師(簽字): 西南交通峨眉校區(qū) 年 月 日 實習(xí)報告 隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展和人口的不斷增長,生態(tài)環(huán)境問 題成為制約我國國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸,在全球化的保護(hù) 自然和生態(tài)環(huán)境潮流的推動下,以保護(hù)自然環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平 衡為核心的可持續(xù)發(fā)展理論深入人心。
園林事業(yè)也因此日益受 到人們的重視,對于我們園林專業(yè)的學(xué)生來講,要想做出的好 的園林設(shè)計,首先要對著名景區(qū)的園林建筑有所認(rèn)識。
以下將分為幾部分分別對本次實習(xí)目的及要求、實習(xí)內(nèi)容、實 習(xí)方式與安排、實習(xí)完成情況、實習(xí)心得與體會進(jìn)行說明。
、、 實習(xí)目的 通過本次實習(xí)同學(xué)能夠?qū)⒗碚撝R和實踐相結(jié)合,了解 和熟悉園林景觀文化的內(nèi)容和特點,能夠理解中國園林是中華 文化在物質(zhì)上和精神上的體現(xiàn),增強(qiáng)同學(xué)對旅游資源的感性認(rèn) 識對今后相關(guān)課程的開展打好基礎(chǔ)。
通過參觀各類園林景點,促進(jìn)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的園 林審美能力,提高學(xué)生對園林藝術(shù)的鑒賞能力和創(chuàng)作水平,讓學(xué)生能系統(tǒng)地掌握園林創(chuàng)作空間的藝術(shù)理論和園林藝術(shù)的創(chuàng)作 手法,形成一個更為集中典型的審美。
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