小學語文教育創(chuàng)新行動計劃.doc

小學語文教育創(chuàng)新行動計劃,小學語文教育創(chuàng)新行動計劃。
面向世紀、、
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小學語文教育創(chuàng)新行動計劃
征求意見稿
常州市武進區(qū)星辰實驗學校執(zhí)筆陸一平
行動背景
歷史的車輪已駛?cè)胧兰o。世紀是知識經(jīng)濟的時代，知識左右人類未來，信息構(gòu)成生存基礎(chǔ)。人們的生活、思想、溝通、學習方式等也隨之將發(fā)生巨大的變革。知識經(jīng)濟時代對人才提出了新的要求——必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。這種時代的要求引發(fā)了“教育上的第四次革命”，引發(fā)了學習者學習、思考方式的改變，引發(fā)了教育內(nèi)容、方式和組織形式的改變。這使語文教育面臨著新的挑戰(zhàn)，同時也為語文教育改革注入了新的動力。
語文教育改革是實施素質(zhì)教育的突破口。早在年月，江蘇省教委就召開了著名的“南通會議”，頒發(fā)了《關(guān)于改革和加強中小學語文教學的意見》以下簡稱《意見》�！兑庖姟访鞔_指出把語文教育改革作為實施素質(zhì)教育的突破口，使語文教育姓“語”：要致力于為中小學生打好語文基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好習慣，做到字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，課文要仔仔細細地讀，練習要踏踏實實地做，作文要認認真真地完成；要做到“三個防止和克服”——防止和克服教育中的形式主義，防止和克服架空分析思想內(nèi)容，防止和克服搞繁瑣的應試訓練。年，教育部又投入巨資進行中小學語文教育改革，作為實施跨世紀《教育振興行動計劃》和構(gòu)建創(chuàng)新教育體系的重要�抓蕩�Ｋ孀判驢緯談母鐫諶�国隔|笛榍�轰轰烈翗I(yè)氖凳�，随讛Q度�日制疫婑教育隅U目緯癱曜肌返鬧貧┯牘岢�，小学隅U慕逃�改告k鐘�来琳b碌拇禾歟�进入溜暟所螐男的快硻n饋Ｋ�有諒T�，为晤U墻�行小学隅U慕逃�改革磪矡退很好碘c躉�。所有諒T�，为晤U墻�行小学隅U慕逃�改革磪矡退很好碘c躉��?br>我校進行語文教育改革的時機已經(jīng)成熟。通過“請進來，走出去，促內(nèi)化”的方式，教師的教育觀念不斷地得到更新，這為我們進行語
文教育改革作了思想上的準備；“漫談主體性課堂教學”、“漫談語文課堂教學改革”、“漫談語文教育的質(zhì)量標準”等學術(shù)沙龍活動為我們進行語文教育改革作了理論上的準備；省教育科學“九五”立項課題“‘學習為本’的語文課堂教學模式研究”，為我們進行語文教育改革作了經(jīng)驗上的準備；武進區(qū)教育局領(lǐng)導對我校教育改革的大力支持，校領(lǐng)導對語文教育改革的強烈意識和身體力行，更為我們進行語文教育改革創(chuàng)造了較好的條件。
行動認識
語文教育具有重要意義。對本民族語言文字的理解和運用能力，比較集中地反映出一個人的思想文化科學水平和審美能力。也就是說，學好語文不僅對學習其它知識有著直接的作用，而且對人一生的成長和發(fā)展也會產(chǎn)生深遠的影響。學生的語文水平，不僅是其文化修養(yǎng)程度的一個重要標志，同時也是衡量基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重