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2012年特崗教師招聘考試《中學(xué)教育理論20120704050540149x.doc

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2012年特崗教師招聘考試《中學(xué)教育理論20120704050540149x,特崗教師招聘中學(xué)理論真題試卷！。
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年特崗教師招聘考試《中學(xué)教育理論綜合》模擬試題二一、單項(xiàng)選擇題本大題共小題，每小題分，共分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請把正確選項(xiàng)前的字母填在括號內(nèi)
根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是　　。
周歲以下
周歲以上不滿周歲
周歲以上不滿周歲
周歲以下
《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究　　。
民事責(zé)任
刑事責(zé)任
一般責(zé)任
行政責(zé)任
精神分析學(xué)派精神動(dòng)力學(xué)派是　　創(chuàng)立的。
笛卡兒
華生
弗洛伊德
羅杰斯
“學(xué)生之所以學(xué)�，是因为灾J骯討鋅梢緣玫澆鄙汀⒃捫錆陀乓斕某杉ǖ缺ǔァ�，辰K庵止鄣愕難岸礪凼恰　　?br>歸因理論
麥克里蘭德的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論
阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論
強(qiáng)化理論
在人工概念形成過程中，某學(xué)生把第一個(gè)肯定樣例的全部屬性都看做概念的屬性，每次均選擇只有一個(gè)屬性不同的肯定樣例與第一個(gè)肯定樣例相比較，他采用的是下列哪種策略?　　
同時(shí)性掃描策略
繼時(shí)性掃描策略
保守性聚焦策略
博弈性聚焦策略
提出解決問題的“頓悟說”的心理學(xué)家是　　。
苛勒
杜威
西蒙
桑代克
測驗(yàn)的　　代表了測驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性程度，是評估測驗(yàn)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。
信度
效度
難度
區(qū)分度
提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的心理學(xué)家是　　。
桑代克
賈德
奧蘇伯爾
韋納
列提綱屬于　　。
組織策略
精細(xì)加工策略
復(fù)述策略
監(jiān)控策略
知識直觀的類型中，　　可以不受時(shí)間、地點(diǎn)和設(shè)備條件的限制，廣泛使用。
實(shí)物直觀
模像直觀
言語直觀
符號直觀
在教學(xué)工作的基本程序中，　　是上好課的重要保證。
備課
上課
課外作業(yè)和課外輔導(dǎo)
學(xué)業(yè)成績的考核與評定
學(xué)生對自己人際關(guān)系的意識，屬于下列哪方面的自我意識?　　
生理自我
心理自我
社會(huì)自我
理
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